Für Lehrpersonen · Gerät und Programme
Unterricht kompakt
Ein Gerät. Viele Möglichkeiten.
Ziel, Vorbereitung und wichtige Entscheidungen für den Unterricht in einem kurzen Textüberblick.
Die Lernenden erklären, wie Hardware, Betriebssystem und Anwendungsprogramme zusammenarbeiten. Nutzen Sie ein freigegebenes Rechenprogramm auf dem Schul-iPad oder Windows-Gerät. Zeigen Sie vorab den Programmnamen und nennen Sie das Betriebssystem. Prüfen Sie den Start einer neuen Rechnung und die Rückkehr zum Browser. Es braucht keine Installation oder privaten Konten.
Beginnen Sie fünf Minuten mit den zwei Bildern desselben Notebooks. Erwarten Sie zunächst eine Beobachtung zur Anzeige und ein gleichbleibendes Geräteteil. Die Lernenden brauchen dafür noch keine Fachwörter. In den nächsten zehn Minuten werden Hardware, Programme und Betriebssystem erklärt. Der Wechsel zu einem Schreibprogramm bietet einen neuen Fall, bevor die Beispiele zugeordnet werden. Danach bleiben fünfzehn Minuten für den Geräteversuch, zehn für Übertragung und Sicherung sowie fünf Minuten Reserve. Diese Zeitannahmen sind noch nicht mit Lernenden erprobt.
Prüfen Sie mehr als das Rechenergebnis: Was war Eingabe, was wurde verarbeitet, was ist Ausgabe? Fragen Sie beim App-Wechsel, welche Schichten gleich bleiben. Am Touchscreen gehören Berührung und Anzeige zu unterschiedlichen Funktionen derselben Hardware.
Der Automatenfall verlangt eine neue Erklärung, ohne ein unbekanntes Betriebssystem zu erraten. Lassen Sie danach die erste Vermutung verbessern; bei Direkteinstieg genügt die eigene Erklärung zum App-Wechsel. Fehlt der Gerätezugang, bleibt der praktische Nachweis offen.
Nutzen Sie beim nächsten Einstieg drei Minuten für die Erklärung ohne Vorlage. Im Dateien-Bogen sind diese drei Minuten Teil der bereits geplanten acht Minuten Einstieg. Notieren Sie nach der Erprobung nur Zeitabweichung, häufigste Hürde und nächste Anpassung.
Individueller Prüfpunkt: Lass dir am eigenen Gerät Eingabe, Programm und Ausgabe zeigen. Bei bloßer Begriffsliste eine Handlung vormachen und danach 8 + 6 selbst erklären lassen. Die Sicherung bleibt in der vorhandenen Aufgabenzeit.