Für Lehrpersonen · Arbeitsraum · 4 UE
Im schulischen Arbeitsraum sicher handeln
Lernende unterscheiden Gerät, Programm und Speicherort, organisieren eigene Dateien und nutzen schulische Zugänge verantwortungsvoll.
Warum dieser Lernweg?
Bedienroutinen unterscheiden sich stark. Beginnen Sie deshalb mit kurzen Erklärungen am Schulgerät. Beim Dateien-Bogen folgt auf eine eigene Ordnungsregel die echte Ablage: Erst Wiederfinden und Begründen zeigen, ob die Ordnung trägt. Das Modell unterstützt die Handlung; es ersetzt sie nicht.
Vorgeschlagener Verlauf
Gerät und Programme 45 Min.
Am Bildvergleich zuerst Anzeige und körperliche Geräteteile unterscheiden; daraus Hardware, Betriebssystem und Programme erklären. Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe danach am Schulgerät untersuchen.
Lernbogen vorhanden · zur Erprobung · Durchführung und Material →
Gut abgelegt. Wiedergefunden. 90 Min.
Ordnung planen, eine Datei ablegen, ohne „Zuletzt verwendet“ wiederfinden und einen neuen Fall begründet zuordnen. 10 Minuten Reserve enthalten.
Lernbogen vorhanden · zur Erprobung · Durchführung und Material →
Speicherwege und sichere Zugänge 45 Min.
Tatsächliche schulische Speicherorte und Zugriff vergleichen; angemessen anmelden, abmelden und Hilfe holen. Keine Zugangsdaten abgeben lassen.
Lernbogen vorhanden · zur Erprobung · Durchführung und Material →
Späterer Abruf · 12 Minuten: Mit Abstand: zehn Minuten Ordnerweg erklären und am Gerät wiederfinden, dazu zwei Minuten Speicherzugriff und Zugangsschutz erklären. Zusammen zwölf Minuten aus den 135 Jahresminuten für verteilte Übung, nicht nochmals in die vier Reihen-UE einrechnen. Der dreiminütige Schichtenabruf liegt bereits im Dateien-Einstieg.
Vorbereiten
Vor Reihenbeginn einen erlaubten, beschreibbaren Startort und den schulischen Anmeldeweg festlegen. Nur tatsächlich eingesetzte Gerätewege prüfen; iPad und Windows bleiben gleichwertig. Bei gesperrtem Download die Übungsdateien im Schulraum bereitstellen. Ein freigegebenes Rechenprogramm und seinen Namen für den ersten Bogen bereitstellen. Für den Abschluss zwei erlaubte Speicherwege, deren Berechtigungen und einen sicheren Sperr-/Abmeldeweg samt Rückkehr klären. Anschaulich innerhalb der Gerätearbeit: Datei und Ordner zeigen, lokalen Speicher von Schuldienst unterscheiden; Verbindung und Leserkreis getrennt prüfen. Gerätebilder sind Modelle, der Schulstartort wird konkret ergänzt.
Beobachten und entscheiden
- Einstieg unklar? Die zwei Zustände desselben Notebooks vergleichen lassen. Für die erste Antwort keine Betriebssystemkenntnis erwarten; Browsername und Adresszeile bei Bedarf zeigen.
- Begriffe verwechselt? Datei und Ordner am Modell unterscheiden lassen, anschließend erneut selbst zuordnen.
- Ordnung erklärt, Datei aber nicht gefunden? Beim Startort ansetzen und den Weg am Gerät wiederholen.
- Weg sicher? Alternative Ordnung begründen lassen; unnötige Wiederholung auslassen.
- Zugang fehlt? Am Modell weiterarbeiten und die reale Gerätehandlung später nachholen.
- Speicherort mit Leserkreis verwechselt? Eigenen und gemeinsamen Bereich vergleichen. Schutz nur beschrieben? Erlaubte Handlung am Schulprofil nachholen.
Anschluss
Vor M02 prüfen: eigene Datei wiederfinden, Speicherzugriff begründen und eine Schutzhandlung ausführen. Nicht beobachtete oder ausgefallene Handlungen vor Recherche nachholen. Notieren Sie nach der Reihe nur Zeitabweichung, häufigste Hürde und eine Anpassung.
Zeitwerte sind Planungsannahmen; Schulgeräte und Bearbeitungszeiten sind noch zu erproben. Gesamte Stoffverteilung →
Planungsgrundlage: Anhörungsfassung vom 21.09.2026. Eigene Verteilung auf Klasse 5 innerhalb des Bands 5/6; keine amtliche Einzeljahrzuordnung.