Ein gemeinsames Medienprodukt · Klasse 6
Aus Wissen wird eine verständliche Karte.
Ihr gestaltet zu zweit eine Informationskarte für Klasse 5. Ihr prüft Aussagen, macht Zusammenhänge sichtbar und verbessert euren Entwurf nach echter Rückmeldung.
Dein Ergebnis
Eine selbst gestaltete Informationskarte mit Quellen und Rechtehinweisen, erster und überarbeiteter Fassung sowie zwei tatsächlich erprobten digitalen Teilwegen. Dein eigener Beitrag und deine begründete Überarbeitung bleiben erkennbar.
Du brauchst: Ergebnisse aus M02; die nötigen Sachinformationen stehen auch hier · Eine reale Partnerperson und ein von der Lehrperson freigegebenes Text-/Bildwerkzeug · Ausgefüllte Werkzeugkarte: Schulkanal, zweiter digitaler Teilweg, Ablage und erreichbare Hilfe
210 Minuten Kernarbeit. Deine Lehrperson verteilt sie zusammen mit den kurzen Wiederaufnahmen auf die Termine im gemeinsamen Jahresplan.
Dein Lernbogen für jetzt
- 01Öffnen →
Vor dem Projekt: Wissen wieder aufnehmen
Du rufst passende frühere Kenntnisse ab und klärst offene Grundlagen.
- 02Öffnen →
Eine Karte soll etwas erklären
Du erklärst, wie Inhalt und Gestaltung zusammenwirken.
- 03Öffnen →
Erst am kleinen Beispiel üben
Du bearbeitest Zeichen, Absätze und ein Objekt und prüfst eine Lizenzangabe.
- 04Öffnen →
Eure erste Informationskarte
Du verarbeitest geprüfte Aussagen zu einem eigenen gemeinsamen Produkt.
- 05Öffnen →
R12 während des Entwurfs
Nur am vereinbarten Unterrichtstag: Du prüfst die Rechtefrage aus M06 und gehst zu eurer Karte zurück.
- 06Öffnen →
Rückmeldung, die weiterhilft
Du nutzt den Schulkanal und handelst eine sachliche Verbesserung mit einer realen Person aus.
- 07Öffnen →
Überarbeiten mit einem Grund
Du verbesserst das Produkt fachlich oder gestalterisch und prüfst die Rechte erneut.
- 08Öffnen →
Zwei Wege, geprüfter Zugriff
Du teilst die finale Fassung auf zwei passenden digitalen Wegen und prüfst den Empfang.
- 09Öffnen →
Vorstellen, prüfen, übertragen
Du erklärst eure Entscheidungen und passt das Produkt an veränderte Bedingungen an.
In einer späteren Stunde
Erst mit etwas Abstand wiederholen. Deine Lehrperson nennt dir den Zeitpunkt.
- 10Öffnen →
Später: Können wir es noch begründen?
Du rufst Gestaltungs-, Rechte- und Teilentscheidungen mit Abstand ab.